A Educação é, num primeiro momento, um instrumento equalizador social. Num segundo momento, as teorias entendem ser um instrumento de discriminação social, logo, um factor de marginalização. (Cfr. SAVIANI, Dermeval.1983. São Paulo).
Por: Alcides Piedoso Ferreira Chivangu*
O “aparelho escolar” contribui para reprodução das relações sociais de produção capitalista” (Baudet & Estabket, 1971).
Enquanto aparelho ideológico, a escola contribui para a formação da força de trabalho e para a inculcação da ideologia dominante burguesa. (Conceito de Altusser…)
A função básica da educação continua sendo interpretada em termos de equalizador social. Entretanto, para que a escola cumpra a sua função equalizadora, é necessário compensar as deficiências cuja persistência acaba, sistematicamente, por neutralizar a eficácia da acção pedagógica.
Escola e Democracia
A finalidade da escola é socializar, assimilar e produzir conhecimentos. A escola tem também funções políticas. Todos devem ter acesso à escola, pelos mesmos critérios, iguais para todos.
A escola, em Angola, deve ser democrática. Quanto mais se fala em democracia nas nossas escolas, menos democracia se nota. Se não, vejamos os métodos usados — privilegiam os métodos de repetição e transmissão dos conhecimentos já obtidos em detrimento da criatividade, inviabilizando a pesquisa e, desta forma, empobrecendo o ensino.
Gostaríamos de esclarecer que a educação e a política, embora inseparáveis, não são idênticas. Trata-se de práticas distintas, dotadas cada uma de especificidades próprias. A educação é um fenómeno estritamente técnico-pedagógico, inteiramente autónoma e independente da questão política.
Os pilares da Educação
A prática pedagógica deve prever a formação contínua, levando em conta os quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a ser.
Estes são os itens fundamentais para a transmissão da informação e da comunicação, adequada à sociedade angolana.
Dilemas vs Reflexões
1. A educação e a política são fenómenos inseparáveis, porém inevitavelmente distintos entre si.
2. Toda prática educativa contém inevitavelmente uma dimensão política;
3. Toda prática política contém, por sua vez, inevitavelmente uma dimensão educativa.
*Licenciado em Ciências da Educação, pela Universidade Católica.
Pós-Graduação em Neuropsicopedagogia.
Mestre em Psicologia.
Artigo Científico:
IMPLEMENTAÇÃO DOS GABINETES DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO NAS ESCOLAS (Revista Evolução).
Livros:
1. O PSICÓLOGO COMO MEDIADOR DE CONFLITOS NAS ORGANIZAÇÕES;
2. PROPÓSITO DE VIDA. FERRAMENTAS PARA ALCANÇAR A FELICIDADE;
3. BEM-ESTAR E SAÚDE MENTAL – UMA PSICOLOGIA PARA O SEU DIA A DIA (Co-autoria).
Manual de Treinamento: O SUCESSO COMEÇA NA IMAGINAÇÃO;
